O programa PISA de 2025 traz novas perspetivas sobre a evolução dos sistemas educativos globais. Após vinte anos focada na criação de métricas de desempenho e mecanismos de responsabilidade, a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE) parece estar a ajustar a sua abordagem. O especialista António Teodoro destaca que a organização começa agora a admitir que o progresso real e duradouro na educação depende fundamentalmente da valorização dos professores e do estabelecimento de relações de confiança dentro das instituições. Esta mudança sugere um afastamento de uma cultura puramente baseada em indicadores quantitativos, reconhecendo que o sucesso escolar não pode ser dissociado do bem-estar e da autonomia dos profissionais de ensino. O debate em torno do PISA 2025 sublinha assim os desafios e as oportunidades de integrar estes elementos humanos nas futuras avaliações internacionais.
Source : Público
